Фінал очного етапу Всеукраїнського конкурсу "Вчитель року - 2016"

     З 08 до 11 лютого 2016 року в місті Миколаєві Миколаївської області проходитиме очний етап ІІ (обласного) туру всеукраїнського конкурсу «Учитель року – 2016» із номінацій: «Англійська мова», «Захист Вітчизни», «Історія», «Математика»

     34 учителі загальноосвітніх навчальних закладів Миколаївської області, зокрема, 9 учителів англійської мови, 7 – предмета «Захист Вітчизни», 9 – історії, 9 – математики, переможці І (районного (міського)) туру, які гідно пройшли в грудні 2015 року конкурсні випробування відбіркового етапу, продовжуватимуть змагання в очному етапі, що проходитиме з 08 до 11 лютого 2016 року на базі Миколаївського ОІППО (наказ від 26.01.2016 № 27 «Про внесення змін до наказу департаменту освіти, науки та молоді облдержадміністрації від 14.10.2015 № 713 «Про проведення І (районного (міського)), ІІ (обласного) турів ХХІ всеукраїнського конкурсу «Учитель року – 2016»).

     Учасникам конкурсу зичимо міцного здоров’я, невичерпної енергії, творчої наснаги, а головне – перемоги у ІІ (обласному) турі конкурсу!

Членам фахового журі бажаємо плідної та злагодженої роботи.

     Урочисте відкриття очного етапу конкурсу відбудеться 08 лютого 2016 року в актовій залі МОІППО з 10.00 до 11.00.

      Урочисте закриття конкурсу – 11 лютого 2016 року в Палаці творчості учнів міста Миколаєва (вул. Адміральська, 31).

Початок заходу о 10.00.

                                                                                                              Оргкомітет конкурсу

Шкільні підручники стануть безкоштовними

     Жодна питання так довго і безплідно не обговорювалося та не коментувалося у ЗМІ, соціальних мережах, як питання забезпечення підручниками учнів, зерніть увагу - лише 4-7 класів.
     Вже, нібито, на складах знаходиться 50% відсотків першодруку,інша половина накладу не профінансована органами місцевої влади - тому і не надрукована.
    Профільне міністерство вустами відповідальних осіб відхрещується від проблеми та вважає її надуманою. 
    Педагоги на місцях постять про необхідність розігнати місцеві органи уравління освітою, звинувачуючи їх у провалі самої демократичної акції по відбору сучасних підручників. 
    Ось і зараз Парламент прогололосив нову безоплатну гарантію юним громадянам, на жаль, знехтувавши попередньою.

                                                                                                                    Володимир Тарабан

Парламент ухвалив закон "Про внесення змін до деяких законодавчих актів України щодо безоплатного забезпечення підручниками учнів загальноосвітніх навчальних закладів та педагогічних працівників". За відповідне рішення у понеділок ввечері проголосувало 235 народних депутатів.

Зокрема, новим законом встановлюються державні гарантії на безоплатне забезпечення підручниками, посібниками, методичною літературою учнів загальноосвітніх навчальних закладів та педагогічних працівників у порядку, встановленому Кабінетом Міністрів України.

Реалізація цього завдання покладається Міністерство освіти і науки України.

Автори законопроекту наголошують, що прийняття та реалізація проекту закону дозволить зменшити соціальну напругу, сприятиме поліпшенню організації освітнього процесу та забезпеченню соціального захисту учнів шкільного віку, їх батьків та педагогічних працівників.

За матеріалами: Освіта.ua

Програма «Студії живої історії» відкриває набір учасників на 2016 рік!

Українському суспільству дуже важливо знайти порозуміння всередині себе. Досить часто каменем спотикання стає саме різне сприйняття спільного минулого – історії. Ми хочемо закцентувати увагу на важливості прийняття історії іншого та на можливості співіснування людей з різними та інакшими досвідами минулого. Перевагою українського суспільства є його різноманіття. Саме тому програма «Студії живої історії» вже другий рік поспіль пропонує платформу для чесного діалогу щодо переосмислення нашого колективного минулого.

До 20 лютого 2016 року ми шукаємо молодих людей з усієї України віком від 18 до 30 років, які мають живу мотивацію до змін та готові невеликими, але конкретними діями сприяти пошуку порозуміння в суспільстві та поверненню історії з кола маніпуляцій. Ми шукаємо тих, хто здатні робити історію живою, і тих, кого цікавить усна, родинна та/чи глобальна історія.

Для участі в програмі не потрібно бути фаховим істориком чи мати хороші оцінки з історії. Анкети на участь приймаються он-лайн:
https://docs.google.com/forms/d/14uiY8wF6McycVY-mAKNOIF61qO-FAYlD8rRRXGLlabo/viewform

Більше про програму та про конкурс читайте на сайті "Іншої Освіти": http://insha-osvita.org/project/live-history-workshop

Із додатковими питаннями можна звертатися до координації програми:

Тарас Грицюк taras.grytsiuk@live-history.org

Василь Кулевчук vasyl.kulevchuk@live-history.org

"Кроки до порозуміння" - новий курс з громадянської освіти

В умовах військово-політичного конфлікту на Донбасі, вкрай складної соціокультурної ситуації та інформаційної війни у районах, що межують із зоною конфлікту, гостро постала необхідність навчати учнів сучасних інструментів критичного мислення і комунікації, які б допомогли їм ефективно працювати з інформацією й сприяли толерантності, взаєморозумінню і згуртованості громад і громадян.

Саме для вирішення таких завдань експертами громадської організації "Вчителі за демократію і партнерство" запропонований невеличкий (17 годин) курс за вибором для 10-11 класів "Кроки до порозуміння". Курс має на меті створення умов для формування в учнів ціннісних орієнтацій, умінь, навичок і моделей поведінки, орієнтованих на подолання наслідків соціального конфлікту і роз’єднаності українського суспільства, готовності громадян співпрацювати на користь держави Україна.

Завданнями курсу визначені такі:

-          розвинути в учнів позитивне ставлення і мотивацію до застосування моделей поведінки, орієнтованих на толерантність, моральні цінності українського суспільства і демократії,готовність до ефективного спілкування у повсякденному житті;

-          формувати у них досвід толерантних взаємин з однолітками, батьками, вчителями, знайомими і незнайомими людьми, свідомого вибору відповідних моделей поведінки, продуктивної співпраці у групі та колективі;

-          розвинути у школярів уміння застосовувати моделі неконфліктної поведінки, визначати власну позицію, оцінювати власну поведінку та поведінку інших з позиції вимог міжкультурного спілкування, поваги до різноманітності у думках і поглядах, опанувати навички, що сприяють згуртованості родини і громади з огляду на існування різних точок зору;

-          формувати у них уміння виявляти інформаційні та комунікативні маніпуляції, відбирати і використовувати достовірну інформацію з різних джерел, насамперед із ЗМІ, мати критичне мислення щодо соціального конфлікту в Україні, а також представляти обґрунтовані та структуровані погляди під час дискусії і розгляду контроверсійних, суперечливих тем.

Отже особливістю курсу є насамперед його практично-діяльнісна спрямованість. Результатами навчання стануть не громадянознавчі знання як такі, а уміння, навички, моделі поведінки учнів, застосування яких стимулюватиметься змінами у ціннісних орієнтаціях учнів.  Відповідно до назви курс структуровано у вигляді чотирьох кроків – розділів. Він передбачає опанування такого змісту.

                                                                              Кроки до порозуміння - курс з громадянської освіти

Уряд ухвалив рішення про оптимізацію шкільної мережі

      В рамках децентралізації повноважень центральних органів влади урядом внесено зміни у порядок створення освітніх округів, а також визначено умови функціонування загальноосвітніх навчальних закладів. Відповідну постанову прийнято на засіданні 20 січня 2016 року, повідомляє Урядовий портал.

      В уряді зазначають, що прийняті зміни дадуть ширші повноваження об’єднаним територіальним громадам, органам місцевого самоврядування і районного рівня самим вирішувати питання структури мережі загальноосвітніх навчальних закладів.

        «Опорні загальноосвітні навчальні заклади, що створюватимуться на місцях, будуть оснащені сучасною матеріально-технічною базою, зокрема, кабінетами фізики, хімії, біології, географії, математики, навчальними комп’ютерними комплексами, мультимедійним обладнанням тощо. З цією метою у грудні минулого року Уряд збільшив фінансування освітньої галузі на 121 771 000 гривень», - йдеться у повідомленні.

        «Прийняті рішення забезпечать потреби громадян у якісній та доступній загальній середній освіті на місцях», - запевнили у Кабінеті Міністрів.

Як відомо, наприкінці минулого року, прем’єр-міністр України висловив переконання у необхідності оптимізації мережі навчальних закладів.

        «Єдиний зараз шлях переконати в тому, що треба оптимізовувати мережу, - це показати кращу школу, сильніших вчителів і кращі умови для кожного учня. І тоді батьки і діти самі зрозуміють, що це не просто установа, де отримують папірець про здобуття середньої освіти, а навчальна установа, яка дає знання і можливість потім вступити до вищого навчального закладу», - сказав Яценюк в ході одного із засідань уряду.

          За його словами, на першому етапі у кожному обласному центрі мають з’явитись так звані hub schools – школи, які б продемонстрували, що таке європейська якість освіти, починаючи з будівлі школи і закінчуючи вчителями, які отримують відповідну заробітну плату і мають можливість навчити наших дітей.

За матеріалами: Освіта.ua
Дата публікації: 22.01.2016

Пам'ятка для ОТГ щодо управління освітою

          Як правило, реформи в галузі освіти проходять без належного нормативно-правового підкріплення створюючи негативний вакуум навколо вирішення проблеми. Тому на місцях вдаються до розробки власних підзаконних актів, які мають прикладний характер. Як, наприклад, у останній редакції проекту Закону "Про освіту"  навіть не згадується   об'єднана територіальна громада, як  адміністративно-територіальна одиниця. Тому досвід колег, вважаю, стане в нагоді всім хто вирішує освітянські проблеми на місцях. 

                                                                                                                                                                                                                                          Володимир Тарабан 

           Експерти Дніпропетровського офісу реформ підготували пам’ятку для місцевих органів управління освітою та об’єднаних територіальних громад області, яка може стати у пригоді усім громадам, що об'єдналися.

На думку експертів офісу, для належної організації функціонування навчальних закладів, розміщених на території новоутворених об’єднаних територіальних громад, враховуючи, що законодавством у сфері освіти не прописано повноваження об’єднаних територіальних громад стосовно управління навчальними закладами, необхідно: 

1. Визначити перелік делегованих повноважень.

Експерти пропонують:

1.1. У разі ліквідації управління (відділу) освіти райдержадміністрації, функції місцевих органів виконавчої влади в галузі загальної освіти, (зокрема виписані ст. 37 закону України «Про загальну середню освіту») має виконувати створений ОТГ орган управління освітою.

1.2. У разі існування відділу освіти райдержадміністрації, до штатного розпису виконавчого органу ОТГ вводяться посади, що за своїм функціоналом відповідатимуть за забезпечення реалізації державної політики у сфері загальної освіти на відповідній території. Зокрема, щодо:

- забезпечення рівного доступу до якісної освіти;

- вирішення питання щодо функціонування та удосконалення мережі навчальних закладів;

- створення умов для здобуття громадянами дошкільної, загальної середньої освіти, позашкільної освіти;

- забезпечення належного матеріально-технічного стану навчальних закладів; 

- участі у розробленні та реалізації варіативної складової змісту загальної середньої освіти;

- забезпечення згідно з чинним законодавством учнів підручниками, посібниками та довідковою літературою;

- забезпечення дітей та учнів харчування відповідно до чинного законодавства;

- у разі ліквідації в установленому законодавством порядку загальноосвітнього навчального закладу, заснованого на комунальній формі власності, вжиття заходів щодо влаштування учнів (вихованців) до інших загальноосвітніх навчальних закладів;

- створення умов для одержання громадянами повної загальної середньої освіти;

- сприяння проведенню інноваційної діяльності в системі загальної середньої освіти;

- забезпечення соціального захисту педагогічних працівників, спеціалістів, які беруть участь в навчально-виховному процесі, учнів (вихованців).

В частині виконання даних функцій підзвітні управлінню (відділу освіти) райдержадміністрації.

1.3. У разі створення ОТГ власного органу управління освітою необхідно забезпечити чіткий розподіл функцій між органами управління освітою ОТГ та райдержадміністрації. В частині виконання делегованих функцій орган управління освітою ОТГ підзвітні органу управління освітою райдержадміністрації.

2. Здійснити заходи щодо передачі навчальних закладів з комунальної власності районних рад до власності ОТГ.

3. Забезпечити належну організації проведення зовнішнього незалежного оцінювання (державної підсумкової атестації) випускниками загальноосвітніх навчальних закладів, отримання документів про освіту. 

З цією метою потрібно в першу чергу:

-       внести зміни до установчих документів загальноосвітніх навчальних закладів (внести зміни до статутів, провести державну реєстрацію, замовити та отримати відомості щодо навчальних закладів з єдиного державного реєстру підприємств та організацій України, тощо);

-       виготовити штампи та печатки з урахуванням внесених змін;

-       надати до уповноваженого органу департаменту освіти і науки облдержадміністрації з питань виготовлення документів про освіту (КПНЗ «ДОЦНТ та ІТУМ», м. Дніпропетровськ, вул.Ульянова, 4) завірені керівниками закладів копії статуту (титульна та перша сторінка), наказу про призначення керівника навчального закладу, відомості з ЄДРПОУ, зразок печатки та підпису керівника.

забезпечити проведення державної атестації навчальних закладів відповідно до наказу Міністерства освіти і науки України від 30.01.2015 № 67.

4. Вирішити питання щодо атестації педагогічних працівників навчальних закладів, розміщених на території ОТГ.

Згідно з пунктом 2.1. Типового положення про атестацію педагогічних працівників, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 06 жовтня 2010 року № 930 та зареєстрованого в Міністерстві юстиції України 14.12.2010 року за №1255/18550 (зі змінами), до 20 вересня 2015 року для організації та проведення атестації педагогічних працівників у навчальних та інших закладах, органах управління освітою було створено атестаційні комісії І, ІІ і ІІІ рівнів. 

З метою врегулювання порядку атестації педагогічних працівників закладів освіти, які з 01.01.2016 року переходять у підпорядкування об’єднаних територіальних громад, та для яких не є можливим, згідно із визначеною законодавством датою утворення після 20.09.2015 нових атестаційних комісій, доцільним буде:

-       відповідно до пункту 6.10. Типового положення делегувати наказом департаменту освіти і науки ОДА атестаційним комісіям ІІ рівня проведення атестації педагогічних працівників закладів освіти об’єднаних територіальних громад Дніпропетровського, Солонянського, Павлоградського, Софіївського та Царичанського районів, щодо яких повинно було прийматись рішення атестаційною комісією ІІ рівня («спеціаліст вищої категорії «та педагогічні звання).

-       відповідно до пункту 6.10. Типового положення наказом департаменту освіти і науки ОДА включити до повноважень атестаційної комісії ІІІ рівня атестацію тих педагогічних працівників закладів освіти об’єднаних територіальних громад Апостоловського району, щодо яких повинно було прийматись рішення атестаційною комісією ІІ рівня відділу освіти Апостоловської РДА («спеціаліст вищої категорії « та педагогічні звання).

Атестацію інших педагогічних працівників провести атестаційними комісіями І рівня.

5. Врегулювати трудові відносини з педагогічними працівниками навчальних закладів, розміщених на території ОТГ.

У разі перейменування навчальних закладів об’єднаних територіальних громад та залишенням без змін їх штатних розписів, до трудових книжок педагогічних працівників вноситься тільки запис про перейменування закладу.

У разі скорочення чисельності або штату працівників, ліквідації, реорганізації закладів, установ освіти, врегулювання трудових відносин здійснюється згідно з пунктом 1 статті 40 КЗпП України.

У разі згоди окремих працівників на переведення до іншого навчального закладу врегулювання трудових відносин здійснюється згідно з пунктом 5 статті 36 КЗпП України.

6. В кожній ОТГ створити освітній округ з метою належної організації надання освітніх послуг та оптимізації матеріально-технічних та кадрових ресурсів.

7. Вирішити питання щодо функціонування навчальних закладів, які розміщені на території ОТГ та обслуговують дітей (учнів) всього району.

Можливі варіанти: передати у власність ОТГ за територіальним розміщенням, як правило це територія, з якої найбільше обслуговується дітей (учнів); залишити в оперативному управлінні відділу освіти райдержадміністрації (якщо можливо); ОТГ спільно фінансувати, виходячи з модульного розрахунку вартості однієї дитини.

8. Вирішити питання підвозу дітей, учнів (вихованців) та педагогічних працівників до місця навчання, роботи та зворотному напрямку.

8.1. При наявності відділу освіти райдержадміністрації вирішити питання щодо спільного складання маршрутів руху автобусів та затвердити видатки на їх обслуговування за рахунок коштів, передбачених плановими асигнуваннями на 2016 рік ОТГ та відділів освіти.

8.2. Необхідно вирішити питання передачі шкільних автобусів на баланс ОТГ, з цією метою першочергово отримати дозволи відповідних органів виконавчої влади або відповідних договорів щодо зберігання з подальшим використанням транспортних засобів.

                                                                                                                                 Джерело